Депутаты хотят повысить значимость школьной золотой медали

Справедливороссы предлагают добавлять медалистам при поступлении в вуз как минимум 11 баллов.

Сейчас к результатам ЕГЭ вузам разрешено добавлять не более 10 баллов за все индивидуальные достижения абитуриента: победы в олимпиадах, аттестат с отличием и другие. Золотую медаль (сегодня она называется федеральной медалью за особые успехи в учении, - прим.авт.) в разных вузах оценивают от 3 до 10 баллов. Например, старооскольский технологический институт «МИСиС» за неё прибавляет 5 баллов, и за победу в муниципальной олимпиаде им. С.П. Угаровой – столько же.

Депутаты Госдумы от «Справедливой России» Игорь Ананских и Николай Рыжак считают, что вузы недостаточно высоко ценят успехи выпускника в школьные годы, и потому стимула учиться 11 лет на отлично у детей нет. Разработчики законопроекта уверены, что увеличение количества дополнительных баллов за школьную медаль повысит её статус и больше детей начнёт прилежно учиться в школе, а не делать ставку лишь на ЕГЭ по некоторым предметам.

Однако эту законодательную инициативу поддерживают не все. Возражения есть не только у экспертов, но и у родителей.

Некоторые родители вчерашних школьников приводят свои доводы.

– У меня двое детей, один из которых поступал в вуз с дополнительными пятью баллами за школьную медаль, а второй с допбаллами за призёрство в олимпиадах первого уровня (к ним относятся финал всероссийской олимпиады и олимпиады ведущих российских вузов, - прим.авт.), – рассказывает оскольчанка Екатерина Андреева. – В подготовке по конкретному направлению олимпиадники на голову выше школьных медалистов: у них глубже знание и понимание профильной дисциплины, с которой они связывают свою будущую специальность. У медалистов, возможно, шире кругозор, но в большинстве предметов они более поверхностны. Другое дело, ребята, которые умудряются и медаль заработать, и в олимпиадах себя проявить – это заслуживает огромного уважения. Но в целом, если количество баллов для школьных медалистов станет больше, чем для олимпиадников, это будет несправедливо.

Также скептики считают, что некоторые школы в погоне за высокими показателями учебного учреждения «выводят учеников на медаль». И в этом случае «фальшивый медалист» получает неоправданное преимущество перед другими абитуриентами. Да и вряд ли повышение статуса медали заставит всех школьников добросовестно изучать все дисциплины: те, кто не претендует на знак отличия, по-прежнему будут заинтересованы лишь в экзаменационных предметах.

Споры вокруг законопроекта не стихают. Пока известно лишь то, что он внесён в Госдуму, но предположить, будет ли принята эта инициатива, сложно.