О дальнейшей судьбе дистанционного обучения рассказали в управлении образования Старого Оскола
В российских соцсетях появились панические сообщения о переводе всех школьников с 1 сентября на онлайн-обучение. Некоторое время назад редакция портала обратилась с вопросом о возможном продлении «дистанционки» в управление образования администрации округа. И вот что нам ответили...
Дистанционное обучение — вынужденная мера
...Дистанционное обучение — это была вынужденная мера, на которую пришлось пойти в период сложной эпидемиологической ситуации. Чтобы не прерывать процесс учёбы из-за распространения коронавируса в онлайн ушли не только школы, но и учреждения допобразвания, а также техникумы, колледжи и вузы.
Методические рекомендации о применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий содержались в письме Минпросвета от 19.03.2020 № ГД-39/04, и они не содержали информации о полной замене очного образования дистанционным.
— После снятия карантинных ограничений для учащихся будут организованы учебные занятия в традиционной форме. Дистанционное обучение не является полной альтернативой классно-урочной формы обучения школьников, — пояснили специалисты управления образования.
Использовать накопленный опыт
Вместе с тем педагоги отмечают, что сложности «дистанционки» не помешали школам реализовать образовательные программы в полном объеме, а большинству школьников справиться с программой обучения. Собственно, в школах Старооскольского округа и ранее использовались дистанционные образовательные технологии. Например, велись электронные журналы, что позволяло родителям быть в курсе результатов текущего контроля и промежуточной аттестации детей. Кроме того, в дистанционной форме проводятся предметные олимпиады между школами в рамках сетевого взаимодействия.
Накопленный опыт электронного обучения планируется применять и в дальнейшем для достижения следующих целей:
- подготовка учеников малокомплектных школ по отдельным учебным предметам;
- углубленное и профильное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса (в том числе элективных курсов);
- ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;
- организация внеурочной деятельности школьников;
- профессиональная подготовка учеников;
- повышение квалификации педагогических кадров.
Согласитесь, всё это вполне оправданно. И не имеет никакого отношения ко всеобщему переходу на онлайн-уроки.
Слухи опровергает и Министерство просвещения:
— Речь идёт не о замене одного вида обучения (очного) другим (дистанционным), а о возможностях использования в очном образовательном процессе некоторых элементов цифровых программ, например материалов Российской электронной школы, собравшей лучшие методики и уроки лучших учителей страны, — цитируют Министра просвещения Сергея Кравцова в официальной группе ведомства в ВК. — Ещё раз подчеркну: мы рассчитываем начать учебной год традиционно в сентябре и все школьники сядут вновь за парты.
Специалисты отмечают, что внедрении целевой модели цифровой образовательной среды в 2020–2022 годах (а новость о ЦОС, собственно и привела к всплеску слухов), позволит получить массу преимуществ и ученикам, и педагогам, и школам в целом. Реализация проекта даст:
- доступ к высокоскоростному интернету для занятий в школе;
- доступ к набору электронных образовательных сайтов и сервисов для расширения и углубления предметных знаний;
- цифровые решения, позволяющие ребёнку, по каким-либо длительным причинам не имеющему возможности посещать школу (болезнь или иное), быть на связи с классом и учителем во время урока;
- интеграцию государственных информационных систем, сервисов и ресурсов с платформой ЦОС;
- возможность видеотрансляции для распространения лучших уроков и занятий;
- автоматизацию процессов внутри школы для разгрузки педагогов от излишней бумажной работы с отчётами.
Мнение авторов может не совпадать с позицией редакции
