О дальнейшей судьбе дистанционного обучения рассказали в управлении образования Старого Оскола

В российских соцсетях появились панические сообщения о переводе всех школьников с 1 сентября на онлайн-обучение. Некоторое время назад редакция портала обратилась с вопросом о возможном продлении «дистанционки» в управление образования администрации округа. И вот что нам ответили...

Дистанционное обучение — вынужденная мера

...Дистанционное обучение — это была вынужденная мера, на которую пришлось пойти в период сложной эпидемиологической ситуации. Чтобы не прерывать процесс учёбы из-за распространения коронавируса в онлайн ушли не только школы, но и учреждения допобразвания, а также техникумы, колледжи и вузы.

Методические рекомендации о применении электронного обучения и дистанционных образовательных технологий содержались в письме Минпросвета от 19.03.2020 № ГД-39/04, и они не содержали информации о полной замене очного образования дистанционным.

— После снятия карантинных ограничений для учащихся будут организованы учебные занятия в традиционной форме. Дистанционное обучение не является полной альтернативой классно-урочной формы обучения школьников, — пояснили специалисты управления образования.

Использовать накопленный опыт

Вместе с тем педагоги отмечают, что сложности «дистанционки» не помешали школам реализовать образовательные программы в полном объеме, а большинству школьников справиться с программой обучения. Собственно, в школах Старооскольского округа и ранее использовались дистанционные образовательные технологии. Например, велись электронные журналы, что позволяло родителям быть в курсе результатов текущего контроля и промежуточной аттестации детей. Кроме того, в дистанционной форме проводятся предметные олимпиады между школами в рамках сетевого взаимодействия.

Накопленный опыт электронного обучения планируется применять и в дальнейшем для достижения следующих целей:

• подготовка учеников малокомплектных школ по отдельным учебным предметам;
• углубленное и профильное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса (в том числе элективных курсов);
• ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;
• организация внеурочной деятельности школьников;
• профессиональная подготовка учеников;
• повышение квалификации педагогических кадров.

Согласитесь, всё это вполне оправданно. И не имеет никакого отношения ко всеобщему переходу на онлайн-уроки.